2岁的宝贝可谓“小荷已露尖尖角”，瞧他会用自己的名字来称呼自己了，似乎不再像过去那样冲动、莽撞；不再那样只顾自己东跑西撞，不那么难分难舍地依赖着妈妈了，能比较独立地自由活动了；他的情绪多数时间都安定而满足，他会用亲昵的动作或声音靠近成人，
父母亲子之间建立了一种充满乐趣的给予和获得的关系。
他热衷于观察和探索世界，如各种各样的瓶瓶罐罐都是他探究的好对象。可以给他一些大小不同的容器和一些可以放进容器的物品，他会从中学会很多物理关系。这时的
宝宝喜欢重复，开始对规律和顺序有了最初的体验。在
玩具摆放、
家庭物品布置，
生活规律等方面妈妈都可以有意识地进行培养。
现在我们来给宝宝应该掌握的基本能力来个测评。因
宝宝个体差异较大，本测试只是一个参照，不是绝对的，主要目的在于引导
妈咪熟知
宝宝的
家庭启智方向——
（1）
宝宝能背数到：
a．30（8分） b。20（7分）
c．15（6分）
d．10（5分）
e．5（4分）
宝宝能点数到：
a．10（10分） b。7（7分） c。5（6分）
d．3（5分） e。2（4分）
两项相加算总分，背数往上每加10递增1分；点数往上每加1递增1分。
（2）
宝宝能说出图书或图画中人物的职业和称呼：
a．4人（12分） b。3人（9分）
c．2人（6分）
d．1人（3分）
注：5个以上每人递增2分。以9分为合格。
（3） 能用颜色形容常用的东西：
a．4种（12分） b。3种（10分）
c．2种（7分）
d．1种（4分）
注：5种以上每种递增3分。以10分为合格。
（4） 学画画：
a． 模仿画圆形（封口曲线）（10分）
b． 开口曲线（8分）
c． 横线（6分）
d． 竖线（4分）
注：
宝宝能画出由圆形衍变的图画如太阳、苹果、梨等，每个加2分。以10分为合格。
（5） 能将从大到小的一套套盒按顺序相套：
a．8个（8分） b。6个（6分）
c．4个（4分） d。2个（2分）
注：
宝宝若能倒扣砌塔，每个另加1分。以8分为合格。
（6） 妈妈在一块布巾下放形块，让
宝宝在布上摸猜如圆形、正方形、三角形、长方形及其他形块：
a．4个（12分） b。3个（9分）
c，2个（6分） d。1个（3分）
4个以上每个增加3分。以9分为合格。
（7）
宝宝能说清楚大人的姓名，如
父母、爷爷奶奶、姑姑的等：
a．4人（14分） b。3人（12分）
c．2人（10分） d。1人（5分）
注：多一人则增3分。以10分为合格。
（8）
宝宝会唱一首歌：
a． 大致都能唱下来，并能辨认出是什么歌（10分）
b． 辨认不出是什么歌（5分）
c． 不会唱（0分）
以10分为合格
（9） 喜欢躲藏起来让别人寻找（门后、柜子后、桌子下等）
a．3处不同地方（8分）
b．2处不同地方（6分）
c．总是一个地方（4分）
以6分为合格。
（10） 自己会用小勺吃饭：
a． 一碗饭完全自己吃干净（8分）
b． 自己用勺吃去大半（6分）
c． 吃去一半（4分）
d． 要大人喂（0分）
注：会用筷子加5分。以8分为合格。
（11） 上楼梯：
a． 自己扶栏双脚交替（10分）
b． 双脚踏一台阶（8分）
c． 由大人牵着上楼（5分）
d． 由大人抱上楼梯（0分）
注：自己扶栏双脚踏一台阶下楼梯加3分。以10分为合格。
（12） 学跳：
a． 自己双脚离地跳（12分）
b． 大人牵双手从最后一级台阶跳下（10分）
c． 不离地跳（6分）
以10分为合格。
结论：1、2、3题测认知能力；4、5、6题测手的技巧；7、8题测语言能力；9题测社交能力；10题测自理能力；11、12题测运动能力。共计可得110分。90~110分是正常范围，120分为优秀，70分以下为暂时落后。
解析： （1）
宝宝如果随着大人做操或者跑步时喊口令，在上楼梯时边上边数，或在
游戏如砌积木穿珠子时，注意数数，宝宝很快就能学会。完全不会背数的孩子妈妈可教
宝宝通过唱儿歌学会，如“一二三爬上山，四五六翻筋斗，七八九拍皮球……”背会
儿歌就会背数了。
（2）宝宝能说出人物的职业和称呼要靠家长随时指导，如
宝宝看到警察叔叔、邮递员阿姨等要他有意识地记住称呼。
（3）宝宝会用颜色去形容物品，如红的花、红裙子、红苹果等；
宝宝学会认黑色之后，会说黑头发、黑眼珠、黑衣服等。平时妈妈多与孩子玩辨别颜色的
游戏，
宝宝很快就能记住了。
（4）如果宝宝只会画长线，妈妈可手把手教他画封住口的线圈。有的
宝宝很喜欢在户外坐在地上用棍子画，妈妈也可以利用这个机会教他画圆。
（5）如果宝宝还未学会按顺序套入碗或砌成塔状，唯一的办法是让他有独自操作的机会，要放开
宝宝手脚要他亲自实践才是。套叠
玩具可以让
宝宝手眼协调，手脑并用，在
游戏的同时练习专注能力。
（6）宝宝还未会用手摸出来型块的话，先让宝宝摸鸡蛋和皮球，摸他喜欢的积木等。两岁的
宝宝手还小，型块最好在2。5~3厘米，厚度为0。5厘米，用木制或塑料制品均可。
（7）
宝宝能说出爸爸妈妈的名字，最早的为20个月，一般先会说出自己的名字和妈妈的名字，多数在24个月时父母的姓名都能说出来。孩子会说出自己
父母的姓名和住址是很重要的一项安全
教育。
（8）
宝宝不会唱歌并不奇怪，不少大人也唱不好，但是教孩子唱歌能开发右脑。在儿童学习语言的同时，学习唱歌能使儿童左右脑同时开发。
据一项调查表明，学乐器的儿童数学能力逻辑推理能力比不学乐器者高40%。学唱歌同样能使数学推理能力提高，所以要抓住孩子两岁前后语言发展最快的时机学唱歌。
（9）宝宝会同大人玩捉迷藏，会自己选择3处以上藏身的地方，说明
宝宝除了模仿之外，还会自己动脑筋想办法躲起来。捉迷藏是一种有益的
游戏，使
宝宝变得机智灵活。妈妈可诱导孩子学会变化，使孩子
习惯开动脑筋。
（10）
宝宝会完全独立自己吃饭，是一项良好的
习惯，妈妈一定要随时鼓励宝宝自己吃，这样妈妈也很省心哦。然后进一步鼓励
宝宝学用筷子，用筷子能增进手小肌肉的协同活动，促进支配手肌肉的20余万个神经细胞之间神经纤维之间的联系，有利于手的技巧的发展。
（11）自己扶栏双脚交替上楼梯，住楼房的孩子要比住平房的孩子早一些，因为有更多的练习机会。到户外的过街桥上练习也不错，一般那里的台阶较宽易于站稳。初学时大人一定站在楼梯下方在孩子看得见处，使他感到安全他才敢于迈步呢。
（12）宝宝还未会跳或者身体跳双足不离地面，说明宝宝练习机会太少。妈妈有时间可牵着宝宝的手让他使劲跳，多次练习感觉良好以后，就会自己一手扶物跳，过度到完全不必扶物自己跳了。在
宝宝开始学跳时，尤其是跳高落地时，头部往往前倾，不易站稳，妈妈要注意防范，安全第一。
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