小朋友最喜欢的活动是玩耍，无论要他们学语言、学规则、学习跟别人相处也好……从
游戏中学习，始终最受小朋友欢迎。
音乐农庄教室的
幼儿playgroup开宗明义，以“玩”字先行，希望孩子在玩乐中学习。
本身拥有20多年
幼儿工作经验的导师brenda，最了解孩子心，小组一开始，她就安排互不相识的小孩子
父母，在卡纸上先写下自己小
宝宝的名字，然後贴在白板上，让各位小朋友先从认识自己的名字开始。
然後再请家长取出跟小朋友有关的3项物件，放入“魔术袋”中。当大家放进物件後，brenda便变身为“魔术师”，从袋中取出物件，然後向孩子逐一介绍物件的名称及用途。好像她从袋中拿出镜子，然後问：“咦！这是什麽呢？”小朋友似懂非懂地看着物件，然後brenda揭开谜底：“这是一块镜子！”随即把镜子递到孩子面前，告诉他们镜子的用处，教他们辨认自己的五官。
透过
游戏建立社交
再从袋中拿出一个发夹和一包纸巾出来，问孩子这是什麽？brenda慢慢地解释：发夹用来夹头发，纸巾用来抹嘴等。再请孩子出来辨认属於自己的物件，物归原主。忽然间，brenda拿起一件属於梓骏的背心交给荞荞，然後问荞荞这件背心是否属於她？只得18个月大的荞荞一脸惘然，但物主梓骏则一眼认得出自己的衣服。此时brenda便要荞荞将手上的背心交给梓骏。
brenda说：“这些交送过程，其实是孩子建立社交的第一步。因为这些孩子未上过学，平日接触的大多是他们熟悉的亲人，不懂如何跟陌生的小孩子相处。透过
游戏的接触，他们一起学习，开始认识别的同学。”
渗入多元智能元素
做完魔术师，brenda又变身为唱游导师，跟孩子及爸妈们一起围圈唱歌，跑跑跳跳。或许是歌声的感染和可以随意跑来跑去，孩子都表现得十分雀跃。跑跳一轮後，便是小休时间，brenda会问问孩子是否需要喝水和上厕所，从中教导他们守规矩，作为上学前的预习。然後便是一轮的砌字和认颜色，及
音乐椅
游戏。
“希望透过一些没有强迫性的
游戏学习，渗入多元智能的元素，教他们在无压力下学习一些基本礼貌、规则和
生活知识，好像是食物器具名称、认识自己，和学习跟别人分享等。”
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