个性特征是在高级神经活动类型的基础上产生的。儿童出生后就有气质即神经类型的差异，如有的
婴儿活泼或灵活些，有的则沉静或呆板些。这种先天气质在后天的环境和
教育条件下，不断发生改变。到
3岁前，
幼儿的
个性特征就明显表现出来。例如在好奇心的强度方面，有的
幼儿有强烈的探索环境的兴趣；有的则对外部的环境很少或不关心。在独立意识方面，有的儿童什么都要求自己来，甚至东西掉在地上，成人帮助拾起来，他硬要重新丢下地，自己再去拾起；有的儿童则什么都要“妈妈帮我……”有明显的依赖性。在与小朋友之间的关系方面， 有的容易合群；有的经常处在哭泣、告状等防御地位。还有在情绪稳定性方面，有的即是不给他喜欢的玩具，他也能安静地玩别的玩具，有的不给他所要的玩具就哭闹，甚至拒绝要别的
玩具。
做父母的应当重视幼儿最初形成的这些个性萌芽。因为，它虽然还没有定型，但它是未来个性形成的基础。在一般情况下，个性容易沿着最初的倾向发展下去。例如，个性比较顺从的
幼儿，容易遵照成人的吩咐和集体规则行事，以后将仍然稳定形成为与人和睦相处、守纪律的个性。而最初形成的任性萌芽，要求别人处 处依从自己个人的愿望，父母如果迁就他，任性的
个性特征也将日益巩固而最终定型。因此，
父母应抓住
幼儿的
个性萌芽，对其进行引导和培养，不要纵容孩子，要特别注意利用
幼儿有明显的受暗示性和模仿性的特点，对其进行良好的
教育，以利于最初的
个性特征。
俗话说“三岁看大，七岁看老”。这就是说，一个人的
个性特点
健康与否，三岁就已经奠定了基础。但
3岁时的
个性尚处在萌芽阶段，还未完全形成。如果
父母能在
3岁前，对幼儿个性上的优点有意进行培养，对幼儿个性中的缺陷和弱点，有意识进行矫正，就可以使这些缺点和弱点被掩盖而不显现，这对塑造
幼儿的良好
个性是十分重要的。
阅读本栏目下更多精彩文章：宝宝3岁