如何促进
宝宝的言语交流能力？
1、促进宝宝言语交流能力最有效的方法就是和他多说话，学习语言也和学习其他东西一样，最好在
宝宝有所注意、有兴趣时进行。
2、可以用多种形式来训练宝的言语交流能力，但一定要灵活多变、讲究趣味、生动活泼，还应把这种训练穿插到日常
生活和
游戏之中。
3、结合
生活事件和具体活动教孩子说话，例如，早上边起床边和他聊天。聊天也是一种很好的交流形式。
4、短小、内容浅显的
儿歌容易激起
宝宝的兴趣。
父母可以多给孩子读
儿歌，然后逐渐教孩子跟着学念。
5、睡觉前给
宝宝多讲讲
故事、看图画书，在看看讲讲中，与孩子对话、提问，让孩子模仿、复述。
6、创设孩子之间的游戏环境，让他们在做
游戏的过程中对话，这种形式是学习讲话、提高语言交流能力最自然、最有效的方法。
您可以和孩子玩的
游戏 （1）耳语传话
您先在
宝宝耳边说一个词汇，比如：孩子比较熟悉的“大高楼、塑料球”；孩子不熟悉的词汇“核战争”；四个字的词汇“儿童
玩具、三维动画、科普
教育、恐怖事件”；多个字词汇“中国的万里长城、昆明的茶花”，让宝宝传话给爸爸，看
宝宝能否传对。
同样的
游戏方式，您还可以尝试在
宝宝耳边说一个简单的、有并列结构的句子，比如“我要吃苹果、香蕉，到商场买牛奶、蔬菜”；或者增加数字的句子，比如“天上有3只鸟、地上有2只小白兔”；或者增加空间方位名词的句子，比如“柜子上面是花瓶，桌子下面是皮球。”
讲解 培养
亲子关系，让孩子养成认真听人说话的
习惯，提高孩子的语言瞬时记忆力和理解能力。
（2）听音完成动作
妈妈说，
宝宝做，并且提前
准备好相关的物品充当道具。
a、拿毛巾帮洋娃娃洗脸（不是拿香皂，不是给小熊洗，是给娃娃洗脸）；
b、拿盒子里的果冻给小熊（是盒子里的果冻，不是盘子里的果冻；果冻是给小熊，不是给洋娃娃）；
c、拿茶几上面的书讲
故事（不是床头的书）。
讲解 在这类
游戏中，
父母结合日常
生活过程来设计就可以了。当孩子比较配合的时候，我们在给孩子下命令的时候想想用什么语句，才能收获好的效果。
（3）
儿歌和动作——它们走路真奇怪！
您给孩子
准备一些有应答形式的儿歌，让孩子配合您的
儿歌完成动作，比如：
“小白兔，真可爱，两只耳朵竖起来，白兔走路真奇怪，白兔怎么走过来？”
“春天到，春天来，洞里的小蛇要起来，小蛇走路真奇怪，小蛇怎么走过来？”
“春天到，花儿开，美丽的蝴蝶飞过来，蝴蝶飞飞真可爱，
宝宝也学着飞过来！”
父母每念完一句，就先引导孩子讨论一下这些小动物是怎样走路的，教
宝宝模仿动物走路。然后您再反复练习
儿歌的时候，您提问“白兔怎么走过来？”引导
宝宝完成动作，您在一旁配音回答“白兔这样走过来！”反复几次以后，让孩子边做动作，边配音回答。
讲解 用
儿歌的形式让孩子在
游戏中产生应答，促进
宝宝言语交流的兴趣。
（4）听音拍手
您随意选择词组，要求
宝宝听见能吃的东西就拍手。
香蕉、大象、青蛙、饼干、蝴蝶、奶油、小狗、面条；
桌子、铅笔、牛奶、台灯、果冻、苹果、橡皮、白纸；
可乐、哥哥、警察、果汁、医生、酱油、牛奶、工人。
讲解 完全凭借语言词汇就做出快速反应是比较难的，孩子对词汇可能有印象，但要回忆它是什么东西又需要一个思维过程。这样的训练方式促进了孩子对所学知识的巩固和形象记忆，发展孩子言语的快速反应能力。
父母在设计词组的时候，可以把同类词组安排在一起促进孩子的分类能力。
（5）过家家
准备过家家的
玩具，如果能有其他小朋友参与就更好。您在玩的时候可以做这样的引导：“能把你的小锅借我一用下吗？”看孩子怎么回答。孩子可能会说：“这是我的，不给您玩！”也可能会痛快地答应您：“好吧！”
根据孩子的年龄，您
准备一些孩子可以听懂的话，穿插在游戏中。游戏最终的目的不是让孩子回答问题，而是通过引导的方式让孩子和孩子之间或是孩子和成人之间形成平等的交流关系。所以，这样的
游戏最好是孩子之间玩耍比较好（具体参阅本书中“过家家”一节）。
讲解 创设游戏环境，让孩子在群体
游戏中学会交际语言。
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