对
幼儿来说，成功地学会使用便盆是一个重大的成就。大人的忍耐和赞美对他们
健康的情绪和身体的发育是一个非常重要的组成部分。
上卫生间或使用便盆是
幼儿最基本的身体需求之一。它也是
父母、孩子看护人和专职
健康护理者谈论中最难的问题之一，当他们被问到一个孩子应该能成功和持续地使用卫生间，他的最佳年龄应在什么时候。
大部分人认同使用便盆训练的方法对孩子能有主要
情感影响。整个过程--从给
婴儿换尿纸到教
幼儿和
学龄前儿童使用卫生间--应是一个积极的过程。由于种种原因，学上卫生间常常成了大人和孩子之间不可避免的斗争。由于严格的孩子看护政策、更换尿纸不方便,或来自儿科医生、早期儿童专栏作家、研究者、其他家庭成员、朋友等的疾呼，
家庭感到训练两岁的孩子使用便盆有压力。
事实上控制膀胱和大肠功能是每个孩子的私事。有些两岁的孩子完全可以被训练，但有些却不能。不过那些不能被训练的孩子不应让他们感到在这方面他们的能力差。在使用便盆训练上还有文化上的不同，因此重要的是
家庭和项目研究人员要对此问题进行灵敏和有效地交流。
学习上卫生间的目的是帮助孩子可以控制他们的身体功能。如果一个孩子已准备就绪，这个程序可以提供成功和达到目的的意义。关于确定
幼儿什么时候已
准备就绪,这里有几个有帮助的提示：
准备、放好、进行
孩子基本上可能
准备开始学习上卫生间，当他们：
ω 显示偏爱干净的尿纸--通过经常更换尿纸方式和在孩子到你跟前要求变换大小便方式时称赞孩子，大人可以鼓励这种偏爱。
ω 理解他们的大小便已经排泄完了和知道身体功能术语的意义。例如，“湿”“尿”“屎”等经常用来描写膀胱和大肠功能的词语。
ω 指出他们需要使用便盆来蹲下、坐好、控制好他们身体的私处，或者放屁。
ω 显示他们有点能力在短时间内控制,方便之后离开，在他们小睡时，放着的尿纸仍然保持干燥。
成为一个欢乐的领袖
当孩子突然要大小便或训练穿裤子时，在学习过程中有的是时间。这可能是很痛苦且导致他们感到沮丧--尤其是他们在一段时间一直成功地使用坐椅。当这发生时，不用劝告就改变大小便的方式--看护人可以试着用鼓励来激起这孩子的兴趣,她做得很好，亲自去做的话会干得更好。
当孩子们曾被责备、惩罚或常被教训使用便盆，或者被强迫坐得太久，他们便抵抗。这种训练过程通常不会很快或者不会坚持下去。孩子需要你的忍耐和支持。
制定计划
当孩子
准备就绪时
父母与孩子的看护人应一起决定并商量一个将会持续和易于控制的方案：
ω 需要台阶凳子、卫生间座位转向器和尿盆靠椅等特殊设备吗？
ω 需要另外的衣服吗？
ω 适当的卫生练习好吗？例如,孩子和工作人员洗手间,处理脏衣服和设备消毒惯例。
为了避免混淆和向参与此过程的每个人提供一贯的信息,最好的主意是
家庭和孩子看护专业人员交流。
对
幼儿来说,成功地学会使用便盆是一个重要的成就。大人的忍耐和赞美对他们
健康的情绪和身体的发育是一个非常重要的组成部分。由于每个孩子
准备作出那种飞跃时,他/她将会个别地发出信号。
父母和看护人很好的交流,恰当的期望和一贯的方案,更容易支持孩子训练
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